壹、傳統(tǒng)教學(xué)實驗平臺存在的困局隨著高校教育改革的不斷發(fā)展與深化，當(dāng)前傳統(tǒng)高校通信網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實驗平臺普遍存在“三缺一灰”的困局，制約了教學(xué)與科研的實效。1、困局一，缺“真”：當(dāng)前的通信網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全教育實驗平臺普遍存在與真實業(yè)務(wù)場景脫節(jié)的問題，學(xué)生只能按預(yù)設(shè)流程機(jī)械操作，缺乏應(yīng)對真實網(wǎng)絡(luò)變量與突發(fā)狀況的能力。實驗拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)也與企業(yè)實際環(huán)境差異大，難以模擬真實網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜交互。2、困局二，缺“量”